黄山职校产教融合新路径：订单培养、共建基地助力学生高质量就业

最近，在休宁徽匠学校的实训基地里，木工专业的学子们正全神贯注地打造着自己的作品，原本普通的木材经过他们的巧思妙手，逐渐呈现出八仙桌的精致轮廓。

曾经，我对未来充满了迷茫，但自从接触到木工专业，一切都发生了改变。在校内，我跟随敬爱的老师们学习操作技巧，聆听企业师傅们传授精湛技艺。在这个过程中，我不仅掌握了扎实的专业技能，更收获了满满的成就感。随着时间的推移，我对学习的热情愈发高涨，干劲十足!一名高二学生在熟练完成作业的同时，坚定地说道。在他的身上，我们清晰地看到了学校在深耕产教融合、培育技能人才方面所付出的种种努力所带来的显著变化。

自1983年设立以来，该校持续依托山区资源优势和县域企业的发展需求，以木工专业为特色主导，实施现代师徒教学模式，并采用“产学研、校企合作、学以致用”的综合培养方式，全面增强毕业生的职场适应能力。

在木工专业稳步发展、培养众多实用人才的基础上，学校紧盯产业升级，瞄准模具数控人才缺口，开设模具数控专业班，设置机械制图、钳工技能训练等课程，并投入资金引进立式数控加工中心、数控车床等设备，助力学生掌握核心技术。

“目前，木工和模具数控是我们学校的两大特色专业，考虑到技能学习需衔接职场实践，学校专门实行‘2.5+0.5’学制，两年半在校夯实基础，最后半年到合作企业顶岗实习。”休宁徽匠学校副校长汪丽庆介绍，模具数控专业已对接黄山昌辉、奥特斯等本土企业，木工专业与德胜(苏州)洋楼、黄山奥菲家具等建立稳定合作，实现“在校学技能，毕业能上岗”。

扎实的培养体系，催生出丰硕的办学成果：建校至今，学校已为社会输送专业技术人才万余名，近三年毕业生就业率超98%;培养的“匠士”屡获佳绩——2019年吴晋卿代表中国选手参加第45届世界技能大赛家具制作项目比赛斩获银奖;2021年梅子悦获首届全国技能大赛优胜奖并入选国家集训队……办学实力的提升，也让休宁徽匠学校的名声逐步走出黄山、走向全国，自2012年起，就有来自河南、湖南、山东、江苏等省份的学生陆续慕名而来。

在职业教育产教融合的探索中，不同领域的院校正结合自身定位深耕实践——走进黄山健康职业学院，康复与健康管理系学生正专注听讲《中药学》，从中药起源发展到产地、采集与贮存，大家认真记录。

作为全日制医药卫生类高职院校，黄山健康职业学院本着“立足大健康产业发展战略，助力新型社会卫生健康服务体系构建”的办学宗旨，建有护理、康复、中药等5个校内实训中心，为学生实践能力培养搭建了坚实的校内基础平台。

“产教融合，关键在‘融’。”黄山健康职业学院副院长张玉兰介绍，学院创新产教融合办学模式，通过“订单培养定方向、工学交替强技能、顶岗实习接岗位、共建基地促融合”的多路径育人机制，全面推动人才培养与临床需求的无缝对接。

这份“融”的理念，更延伸到校企合作的深度与广度。目前，学校已与医疗机构、产业联盟与共同体、医药及科技企业、海内外教育与研究机构四大类主体建立深度战略合作，除传统合作外，更在产业应用人才培养、产业服务与应用研究、产业项目孵化等领域深化协作，既借产业领先优势锻造新质生产力，也实现校企“双向奔赴、合作共赢”。2024年，该校通过“访企拓岗”行动考察企业125家，签订校企合作协议42份，还新增挂牌两所非直属附属医院，为学生高质量实习与就业奠定了坚实基础。

立足地方实际需求，我校在课程设置上积极融入区域特色元素。“针对黄山独特的地域优势，我们在课程体系中巧妙地融入了康养护理、旅游急救、老年照护等实用模块，致力于培养既懂护理专业知识，又通晓人文关怀、擅长沟通技巧、能够快速适应各种工作环境的复合型护理人才。这样的培养目标旨在使我们的毕业生在区域大健康产业中展现出独特的竞争优势。”张玉兰校长表示，得益于这种教育模式的创新，去年我校毕业生的最终就业去向落实率高达95%，充分证明了这一教育理念的可行性和有效性。

黄山地区的职业院校将专业设置与产业链紧密结合，将教学活动延伸至产业园区，有效连接了人才培养、技术创新与地方经济需求，成功消除了这一过程中的关键障碍，从而构筑了一种服务地方经济、实现产教融合的创新职业教育生态体系。